Méthode des Alphas et Méthode Borel-Maisonny : Comment les combiner avec la méthode de lecture Alvea ?

La méthode des Alphas consiste à associer une image à chaque lettre, image qui correspond à un mot qui commence par la lettre et le son à apprendre. Par exemples un serpent pour le s, une dame pour le d; etc.
L’objectif et l’intérêt de la méthode est que l’enfant associe le son à la lettre (et non plus le nom de la lettre), par exemple le son « ssss » pour serpent, ce qui facilite le déchiffrage des premiers mots simples.

La méthode Borel-Maisonny est une méthode phonétique et gestuelle qui associe un geste à chaque son, ce qui a l’avantage d’associer une information visuelle et kinésique à chaque son, de rendre l’élève acteur et acteur et actif puisqu’il peut reproduire le geste. C’est également un avantage pour des enfants malentendants.

Le méthode visuelle Alvea est complémentaire de ces deux méthodes, puisqu’elle s’appuie le son que font les lettres individuellement et sur le déchiffrage syllabique pour lire les mots au démarrage. Notre méthode ajoute progressivement les phonèmes ch, ou, an, oi, etc. et y superpose les images associées. Cela est une nouvelle étape pour l’élève, là où justement les méthodes basées sur le son que font les lettres trouvent leur limites, puisqu’on ne déchiffre plus « oooo » « uuuuu » pour le phonème/son « ou » mais qu’il faut reconnaître la combinaison ou en tant que telle avec le son associé. C’est justement tout l’avantage de la méthode Alvea.

La méthode visuelle et syllabique Alvea est d’ailleurs cohérente avec le choix de la méthode Borel-Maisonny puisqu’il n’y a qu’une seule image pour les différentes graphies du son o/au /eau, comme il n’y a qu’un seul geste pour le son o /au/ eau dans la méthode Borel-Maisonny.

Il est donc tout à fait possible et cohérent de démarrer avec la méthode des Alphas et/ou la méthode Borel-Maisonny, par exemple pour la période 1 du CP allant de la rentrée à la Toussaint, et de continuer avec la méthode Alvea à partir de la période 2, et ainsi de la combiner aux autres méthodes.

Cela est vrai aussi pour les autres méthodes de lecture en CP. Il est tout à fait possible de les combiner avec la méthode Alvea en parallèle dès la fin de la période 1. En CE1, vous pouvez utiliser la méthode Alvea dès la rentrée avec les élèves qui n’ont pas automatisé la lecture et qui ont besoin de revoir les sons / phonèmes et de s’entrainer sur des textes plus faciles que les élèves déjà lecteurs.

Avantages de la méthode Alvea

Facile

La lecture visuelle devient simple, logique et fluide. Le lecteur y gagne en confiance en lui, y trouve du plaisir et a envie de continuer à lire. Et surtout il accède au sens de ce qu’il lit.

Moderne

Des textes dans l’air du temps, adaptés à l’âge des enfants.

Des mots utiles, un vocabulaire accessible utilisable aussi pour s’exprimer à l’oral et créer ses premières phrases à l’écrit.

Syllabique

La méthode est entièrement syllabique. Toutes les fiches son séparent les mots par syllabes pour aider le lecteur. Ce n’est absolument pas une méthode globale qui repose sur une « image » ou « photographie » du mot entier (La recherche a montré que les méthodes globales donnent de moins bon résultats que les méthodes syllabiques). Tous les mots sont déchiffrés de gauche à droite et séparés en syllabes pour être lus.

Logique

Les fiches et les textes suivent une progression logique. Chaque fiche son présente un nouveau son / phonème et une image associée et les textes à lire suivent la progression en n’utilisant que les sons et images déjà étudiés.

Aucun mot outil n’est à apprendre sans avoir étudié les sons le composant. Aucune exception n’est intégrée dans un texte sans avoir été étudiée auparavant.

Intelligente et créative

Les textes incitent le lecteur à être imaginatif, à developper ses propres idées, à exprimer ses sentiments et peuvent déboucher sur une réflexion et des discussions en classe ou dans le cercle familial.

Comment utiliser la méthode avec mon enfant en plus de son livre de lecture au CP ?

C’est très facile :

Il suffit de démarrer avec la fiche ci-dessous « Le début » http://www.alvea.com/assets/debut-couleur.png

La fiche « Bien débuter » permet d’apprendre à lire les prénoms de nos deux héros Unik et Tipi et de lire des mots simples qui vont servir par la suite.

Dès que votre enfant arrive à déchiffrer les mots pour lire cette fiche, il est prêt pour passer à la suite et démarrer la méthode de lecture visuelle avec les fiches son et les textes suivants disponibles gratuitement sur le site http://www.alvea.com.

Habituellement les sons des lettres sont connus à l’entrée en CP pour les majuscules, et les deux premiers mois de CP vont servir à revoir tous ces sons pour les minuscules, et à apprendre à lire les syllabes comme la, le, li, lo, lu et des mots simples avec 1, 2 ou 3 syllabes. Au plus tard avant les vacances de la Toussaint, votre enfant pourra démarrer avec la méthode visuelle Alvea en parallèle.

Une astuce consiste à acheter vous-même un exemplaire de son livre de lecture de CP, exemplaire qui restera à la maison. D’une part c’est très pratique les jours où il a oublié de le ramener, d’autre part cela permet de dessiner les images des sons de la méthode Alvea dans le livre de lecture, par exemple au crayon noir ou avec un surligneur effaçable (gommable).

Cela n’est pas indispensable, mais peut-être utile pour aller plus vite dans l’assimilation de la lecture des sons ou s’il a des difficultés avec la lecture dans le manuel de lecture scolaire fourni pour le CP.

Et, dans d’autres textes, direz-vous, comment faire puisque l’aide visuelle ne sera pas présente ?

Il faut comprendre qu’en réalité avec la méthode visuelle, votre enfant va associer l’image aux deux ou trois lettres formant le son, et qu’après la lecture répétée des fiches de la méthode Alvea, son cerveau imaginera automatiquement l’image lorsqu’il verra la combinaison de lettres, même si l’image n’est en réalité pas présente dans le texte à lire.

Selon les enfants, cette automatisation va prendre plus ou moins de temps. En attendant qu’elle se fasse, vous pouvez toujours photocopier les textes qu’il doit lire et y ajouter ou le faire dessiner lui-même les images associées aux sons.

Bienvenue sur le Blog de la lecture visuelle !

Ce Blog est destiné à dialoguer avec vous, avoir un retour sur l’utilisation de la méthode pour l’améliorer et la compléter, répondre au mieux aux besoins de l’apprentissage de la lecture, répondre à vos questions et vous tenir au courant de la création de nouvelles ressources : fiches son, textes de lecture, posters, documents pédagogiques, etc.

  • Mon enfant peut-il apprendre à lire avec Unik et Tipi ?
  • Comment utiliser la méthode en plus de son livre de lecture au CP ?
  • Quels sont les avantages de la méthode ?
  • Tout le monde peut-il utiliser la méthode visuelle ? Faut-il une formation particulière ?
  • L’enseignant.e me dit que mon enfant a des difficultés en lecture et qu’il faudrait le faire lire, y compris pendant les vacances scolaires. En quoi la méthode de lecture visuelle peut-elle l’aider ?
  • Sur quels principes s’appuie cette méthode ? Est-ce une méthode syllabique ou globale ?
  • A quels élèves s’adresse la méthode ? A quel niveau ?
  • Les textes et fiches de lecture sont-ils gratuits ?
  • Quel est le rythme de progression de la méthode ?
  • La méthode de lecture visuelle peut-elle être utilisée par les orthophonistes ? Pour les élèves présentant des troubles des apprentissages ?
  • Comment se situe la méthode visuelle Alvea par rapport à d’autres méthodes comme la méthode Borel-Maisonny et la méthode des Alphas ?
  • Mon enfant connaît bien les sons des lettres et souhaite apprendre à lire. Cette méthode est-elle faite pour lui ? A partir de quel âge peut-on apprendre à lire ?
  • Mon enfant peut-il bénéficier de la méthode visuelle ? 
    • Il est en CE1 et a encore du mal à lire. 
    • Il n’aime pas lire. 
    • Mon enfant arrive à déchiffrer les mots mais ne comprend pas le sens de ce qu’il lit.
    • Mon enfant confond les lettres b, d, p, q ainsi que m et n.